Японские пилы: особенности и преимущества
В условиях реализации Концепции Федеральной целевой программы развития образования сформирован и реализуется комплекс стратегических задач, направленных на развитие образования [8]. В которой механизм Программы позволяет выполнять в полной мере необходимые мероприятия, обеспечивая при этом сохранение и развитие единого образовательного пространства; актуальность и целесообразность нового облика системы образования как системы, создающей условия, возможности и опции для личностного и профессионального развития при гарантии их качества. Личностно ориентированная модель образования, учитывающая внешние вызовы и тенденции, и соответствующая ей структура Программы позволят существенно повысить конкурентоспособность личности. Предлагаемая к реализации Программа содержит ряд комплексных задач, которые выступают как цементирующие основы для скрепления уровней и видов образования в единое целостное здание современного конкурентоспособного образования, выступающего основой формирования личности, человеческого капитала как важнейшего фактора поступательного развития российского общества, государства и экономики [8]. Особо актуальной задачей современного этапа реформы системы образования является управление качеством образования. А для повышения качества обучения педагогу необходимо уметь своевременно и грамотно выбирать и применять существующие формы и методы педагогического контроля, четко определять его цели и функции.
Лучковая пила Раньше лучковые пилы использовали преимущественно как столярный инструмент. Так как у пил узкое полотно из качественной стали, хорошо заточенное и разведенное, натянуто на специальном столярном станке, все это позволяло делать аккуратные и ровные распилы. Лом или лопата?
Санкт-Петербургское Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение. В книге П. Хаслака [1] дано следующее определение инструмента: «Инструментом можно считать любое орудие труда, используемое для выполнения или облегчения механических операций или позволяющее человеку изменять форму материала». Здесь же говорится о втором определении, которое, однако, не дано — сказано только, что оно имеет ограничивающий характер: существует различие между инструментом и приспособлением.
